Le origini sono sempre più diversificate, principalmente Zhejiang a causa delle origini storiche e delle reti di immigrazione, i luoghi ancestrali dei cinesi italiani d’oltremare (oltremare si intende cinesi che hanno cittadinanza cinese ma che vivono all’estero per lungo tempo) si trovano principalmente nello Zhejiang.
Una ricerca condotta negli anni ’90 ha mostrato che il 90% dei cinesi d’oltremare in Italia proveniva dalla provincia di Zhejiang, di cui Wenzhou e Lishui erano le principali. Tuttavia, dalla fine degli anni ’90, la Cina nord-orientale, il Fujian e altri luoghi sono gradualmente diventati la fonte di nuovi immigrati cinesi in Italia, e la fonte degli immigrati cinesi in Italia è diventata sempre più diversificata.
Ad esempio, nel 2009, i cinesi d’oltremare dello Zhejiang rappresentavano circa il 90% del totale dei cinesi presenti a Milano. Un altro esempio è che, sebbene il numero di cinesi d’oltremare a Prato stia gradualmente aumentando dal Fujian e dalla Cina nord-orientale, oltre l’80% degli immigrati cinesi proviene dall’area di Wenzhou e tra gli oltre 40.000 cinesi d’oltremare, quasi 30.000 provengono da Wenzhou.
Livello di istruzione della comunità cinese di Prato
In generale, il livello di istruzione dei cinesi che lavorano in Italia non è elevato. Durante l’ondata migratoria di prima generazione negli anni ’80 e ’90, la maggior parte degli immigrati cinesi provenienti da aree remote lungo la costa sud-orientale della Cina avevano solo un’istruzione elementare o livelli di istruzione addirittura inferiori, e i loro livelli di istruzione erano generalmente inferiori a quelli di altri immigrati asiatici in Italia.
Ciò che attira l’attenzione è che il 50% dei ragazzi cinesi di seconda generazione ha abbandonato la scuola al secondo e terzo anno delle scuole medie, molti di loro per aiutare i genitori nel mondo degli affari. Un altro problema è che, poiché i ragazzi vengono assegnati a qualsiasi grado in base alle esigenze della gestione burocratica e in base all’età e ai titoli di studio vacanti piuttosto che alle capacità e alle necessità, anche se gli studenti cinesi all’estero non hanno una conoscenza base dell’italiano, ci sono pochi compagni di classe di chi può svolgere il lavoro per questi studenti.
Ci sono molte ragioni per gli insuccessi accademici come le difficili condizioni socio-economiche o il fatto che le famiglie spesso hanno bisogno di spostarsi da un paese (città) a un altro per lavoro e per il bene di importanti tradizioni cinesi. Anche le assenze da scuola per vacanze o rientro in Cina e le condizioni lavorative influiscono notevolmente sullo stile di vita. Molti ragazzini vivono in un luogo che è anche posto di lavoro, mentre solo i bambini più fortunati hanno un proprio spazio privato. I cinesi d’oltremare sono considerati introversi e riservati; i loro figli hanno poche somiglianze linguistiche e culturali con gli altri bambini italiani e poche opportunità di praticare l’italiano dopo la scuola.
Scrivere in italiano è ancora più problematico. Negli ultimi anni il livello di istruzione dei cinesi in Italia ha continuato a migliorare. Tuttavia, alcuni cinesi d’oltremare in Italia hanno attribuito grande importanza all’istruzione dei propri figli: oltre a rimandarli in Cina per l’istruzione obbligatoria, consentono anche attivamente ai loro figli di ricevere un’istruzione scolastica formale a livello locale.
Attualmente, molti cinesi d’oltremare incoraggiano e sostengono i propri figli a completare l’istruzione superiore. Ciò ha migliorato in una certa misura il livello di istruzione complessivo dei cinesi d’oltremare in Italia. D’altro canto, a partire dal nuovo secolo, sempre più studenti cinesi sono andati a studiare in Italia, e la percentuale di immigrati che studiano all’estero è aumentata notevolmente passando dal 7,1% nel 2010 a oltre il 50% nel 2020. Ciò ha anche reso il livello di istruzione complessivo degli immigrati cinesi in Italia è relativamente elevato; parametro notevolmente migliorato modificando il basso livello di istruzione dei cinesi d’oltremare in Italia.
Dallo studio è emerso che sono emerse differenze significative tra le generazioni: i giovani cinesi sono più istruiti dei loro genitori, con una migliore conoscenza della lingua italiana e più familiarità con la cultura italiana. Molti giovani non vogliono emulare i propri genitori e il loro duro stile di vita, ma spesso non sono in grado di prendere decisioni sulla propria vita a causa della mancanza di mobilità delle classi sociali.
Per quanto riguarda il divario generazionale, le competenze linguistiche e le moderne conoscenze scientifiche e tecnologiche della nuova generazione di cinesi hanno aperto loro nuove prospettive, incontrando tuttavia molte difficoltà nel cercare connessioni sociali, ottenere riconoscimento sociale o socializzare. Nel paese in cui vivono alcuni hanno difficoltà ad integrarsi nella società locale, depressi dalla prospettiva.
